Help Wanted: Qualified Principals讀後心得

　　根據全美小學校長協會(National Association of Elementary School Principals, NAESP)與全美中學校長協會(National Association of Secondary School Principals, NASSP)之初步研究顯示，學校系統中，校長申請人與其職務適格者有越來越少的趨勢，學區內約有將近半數屬義務教育階段的學校呈報校長儲備資源有短缺的現象。校長是引領學校變革的重要關鍵，官方資料亦期望學校行政領導者人數能逐年增加，增加範圍亦及於因學校權責擴張而新增的副校長人才。然而，不管是在鄉村或都市，小學或中學，校長候選人卻呈現品質不精、無法勝任的問題，導致學校校長空缺無法適時填補。

　　究其原因，多數人表示諸多因素降低其申請現缺的意願，其中最關鍵的因素即在於「加給」，主要仍肇因於校長必須肩負極大的責任卻僅支領綿薄薪資。此外，校長必須長時間貢獻給學校，其職位亦要承受巨大的壓力如來自家長、社會等複雜的公共關係、經費不足等問題，更使申請人望之卻步。再者，目前校長結構以男性與美國人（非西裔）為主，女性與少數民族則相對弱勢，其中少數民族更呈現量不足質不精的問題。為此，建議有關單位宜修正徵募校長的相關條件。另外，研究亦顯示多數新校長曾參與當地校長課程，符合校長必須投資自己、不斷地在職進修並持續發展的期待。

　　從此初步研究中可知，未來將需要更密切收集關於合格校長申請人可得性資訊，且大學與學區有必要改善校長的角色且提供顧問課程及更好的工作環境。校長不僅是教育領導者，也是行政領導者，夾在教師與行政人員兩團體間，校長角色與其心態調適本已相當困難，再加上前揭工作因素導致多數學區均有校長來源缺乏的現象。因此，校長協會等有關單位應提供足夠資訊以解釋校長甄選的現況以吸引更好的校長候選人，並使這些候選人具有相當的專業足以勝任領導學校的工作。若有關單位確實執行，將會使學校教育收到相當大的成效。

　　校長的工作充滿混沌與複雜，學校環境雖然單純，但牽涉諸多利害關係人，使校長時常面臨兩難的窘境。優質學校之經營實賴校長之專業，而提升校長專業除自培育做起，亦可設立校長甄選相關指標，供培訓單位作為校長能力要求之參酌標準，也要注意各族群在校長結構之比例，更重要的是改善校長工作環境與條件，將校長儲訓的餅做大，方能延攬更多人才投入教育界，進而改善教育現況。