Principals Identify Top Ten Leadership Traits 讀後感

　　Education World以43位校長為調查對象，研究校長們認為何為成功的教育領導者所應具備的基本特質。結果顯示，具有願景、可信任、高能見度以及幽默感等特質是關鍵中的關鍵。明確的願景可提供學校辨明事務輕重緩急之根據，亦能使校長將心力聚焦於重點項目；而可信任感為校長引領學校邁向願景之重要基石，也是其驅策校長朝向願景之動能；此外，校長更要具備無所不在的本領，方能明晰學校各處的大小事，並提供專業建言。茲列舉十大學校領導者特質如下。

十大學校領導者特質
1. 具有明確的學校願景，並有相關計畫以資實踐。
2. 對於學校、教職員以及家長分別提供清楚的目標與期望。
3. 具「高度曝光率」－踏出校長室，巡視校園各處。
4. 值得學生及教職員信任，以真誠取代拐彎抹角。
5. 協助他人發展領導知能。
6. 發展優良教師；培養良好教師風氣。
7. 提供支援並投入參與團隊。
8. 具幽默感。
9. 可為學生及教職員之模範。
10. 對教職員及學生恩威並施。


　　首先，校長應具有願景與計畫。多位校長以表示，具有明確願景為學校領導人最重要之特質，使校長可為學校釐清方向；更須以相關計畫輔助願景之實現，並可有效驅動學校的發展。

　　其次，校長應採行走動式管理。校長不應侷限於校長室坐辦公桌批公文，而是應該要實行走動式管理，了解學校各現場發生的事件，經營學校之成效更勝於學校行政人員呈報。校長更應熟練「動」與「靜」的藝術，明白適時行動、適時留步，並與學校成員保持良好的雙向溝通，又此管理模式更為一表達校長對學校關心之自然方式。

　　再者，校長應具備高度可信度。信義為立業之本，校長應秉持誠信原則做人處事，向學校利害關係人提供可信的資料。校長若建立起他人對其信任感，將可適時進行魅力領導，並樹立團隊追隨的道德標準。

　　另外，校長應帶領學校進行團體決策。團結力量大！以往學校行政部門多以科層組織呈現，「大有為」的校長具有相當實權，卻常有忙碌、疲累、孤獨之感。然在相信教育行政人員及教師為專業人員之前提下，授權賦能實為一有效可行之道，不但可轉化學校朝向扁平式組織，使成員因授予權力而獲得發展才能的機會，形塑學校成為大型團隊，更可在授權的過程中，將事務責任分散至團隊成員中，使成員對學校具有更高度責任感，將有助於學校未來之發展。

　　最後，校長應深知「伸手不打笑臉人」之放諸四海皆準的大道理。有些校長常因職務因素而將事情看得太過嚴肅，漸漸使得自己的個性變為單調及沒有效率。但若轉換心態，以笑臉及幽默迎人，將可有助於舒緩緊張的氛圍，促使事務更容易成功。

　　退一步言之，上開特質並未完全含括成功學校領導人應具備之要素，還有諸多校長應具備之特質，族繁不及備載。要之，校長若欲引領學校邁向成功，最重要的核心，還是在於「教與學」，唯有努力不懈的學習，才能促使校長及其團隊對未來能有更高度的承諾與實踐。